让观察更聚焦让成长更精彩——记东阳市幼儿园自主游戏中教师的观察与解读第二场专题研训活动

10月19日,市教育局教研室在歌山中心幼儿园举办了“幼儿园自主游戏中教师的观察与解读”第二场专题研训活动。东阳市幼儿园教研大组成员与助手成员近60余人深入围绕“幼儿自主游戏中的观察与分析”展开了一场卷入式研讨活动,进一步提高教师对游戏中儿童行为的观察、记录与分析能力。

“基于自主游戏的观察与解读,通过第一场的研讨活动,我们已经知道观察游戏、解读游戏的重要性,今天我们将通过优秀的案例学习,对如何观察与解读有更深入的认识。”市教育局教研室幼教教研员吴寒宵老师重申游戏观察“会观、会记、会思、会援”的关键词,打开了活动的第一篇章——优秀经验分享。

“在梳理观察记录的重点时,不仅可以用‘先叙后议’的形式,还可以根据观察实录的情节及长短采用‘夹叙夹议+反思’的两段论式。游戏行为的白描则要客观记录,真实无偏见……”吴寒宵老师就观察记录的形式进行了细化梳理,实验幼儿园王萨萨老师以大班户外游戏《自主跳跃》为例,声情并茂的为大家展示的先叙后议“三段论式”游戏观察与解读,让与会的教师更清晰地了解如何将理论与实践相结合。实验幼儿园的蔡曼倩老师以“看见游戏,发现成长”为主题进行了经验分享:“想要更细致地观察和解读幼儿的游戏,除了要注重日常的素材积累,还要多看书、多学习,汲取团队的力量,这样才能更快速的成长。”

活动第二篇章是现场研训交流。各教研小组就歌山中心幼儿园中班户外自主游戏视频开展现场研讨分析。组员们围绕游戏行为白描重点、幼儿游戏行为的分析以及游戏后教师的支持,深入剖析、各抒己见,在探讨交流中碰撞出思维的火花。各小组在合作完成观察记录后,委派了代表进行阐释。

基于游戏的观察与解读,幼儿园教研大组开展为期三场高质量的教研活动。教师的认知思想从对游戏的认识模糊到明白清晰;从‘假游戏’状态到‘真游戏’;从无观察意识变为具有主动的观察意识,从无效观察走向有效观察,从低效观察走向高效观察,这些都是教师一路成长与收获。吴寒宵老师就各代表发言做出精彩的点评,充分肯定大家积极思考的成果,同时给出专业建议:“观察是为了更好地分析儿童。观察幼儿的自主游戏还应把握三个要点:一要打造自然野趣融通的游戏场;二要根据年龄段提供丰富多元的游戏材料;三要确保幼儿的游戏时间,让孩子在游戏中进行不断挑战,纵深发展、深度学习。”

放手游戏,发现儿童;解读游戏,理解儿童;回应游戏,追随儿童。本次研训活动,不仅为教师搭建了一个相互交流的平台,还在潜移默化中深化教师以儿童视角去看儿童世界的正确儿童观。“我们一定要相信孩子是游戏的高手,相信每个孩子都是有能力、有信心的学习者,静下心去看孩子们的游戏过程,你一定会被孩子的表现有所惊叹!也期待大家在第三场研训活动中的精彩表现!”吴寒宵老师如是说。(周媛锦、郑之琦)

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